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教师(shī )或(huò(🍜) )者说(👠)学(📣)校经(📒)(jīng )常犯的一个大错(👂)误就是孤(gū )立看不顺眼(📲)(yǎn )的。比(🥙)如，有一人考试成(ché(✝)ng )绩很(🏺)差(🧝)，常(chá(😦)ng )常(cháng )不及格，有的教(🚘)师就经(jīng )常以拖低(😄)班(bā(🌽)n )级(jí )平(🧥)均分为名义，情不自(😏)(zì )禁发动其(🐈)他(tā )学(xué )生(📒)鄙视他(🚪)。并且经常做(zuò )出一(💓)个学(⬅)生(🎳)(shēng )犯(🐩)(fàn )错全班受(shòu )罪(zuì(🚝) )的没有师德(dé )的事情。有(🎣)的(de )教师(🔨)潜意(yì )识(shí )的目的(🔖)就是(😷)(shì(🍎) )要让(😄)成绩差的学生受到(🌬)(dào )其(qí )他心智尚未(wèi )健(🍄)全的学(㊗)生的排挤。如果(guǒ )不(⏪)是这(🚑)样(💗)，那这(😋)件事情就做得没有(🔞)意(yì )义了。 关于(yú )书(⛰)(shū )名(💈)为什么(🕢)叫这个我也不(bú )知(🐡)道，书名(míng )就(🎑)(jiù )像人名一(🐬)样，只要(💃)听着(zhe )顺耳就可以(yǐ(📩) )了(le )，不(🏋)一(🥖)定要(🏹)(yào )有意义或者(zhě )代(⏪)表什么，就(jiù )好比如果(guǒ(🥔) )《三重门(📏)》叫(jiào )《挪威的森林(lí(🔅)n )》，《挪(nuó(🔟) )威(🧢)(wēi )的(🍫)森林》叫(jiào )《巴黎圣母(🍓)院》，《巴(bā )黎(lí )圣母院》叫(jià(👆)o )《三重门(⬇)》，那自然也会(huì )有人(🎃)觉得(🧥)不(💢)(bú )错(🌂)并展开丰富联想。所(🆑)以(yǐ )，书名没有(yǒu )意(yì )义(🤵)。 - 后来我(🚲)们没有资金(jīn )支撑(🤹)下去，而(ér )且(🐱)我已经失去(🐒)了对改(🐗)车(chē )的兴趣，觉(jiào )得(🐓)(dé )人(🏛)们对此(🧙)一(yī )无所知，大(dà )部(🎍)分车到这(zhè )里(lǐ )都是来(😴)贴(tiē )个(🐑)(gè )膜装个喇叭(bā )之(🚸)类，而(🚌)我(🏩)所(suǒ(➿) )感兴趣的(de )，现在都已(🏌)经(jīng )满是灰尘。 然后老枪(🛴)打(dǎ )电(💶)(diàn )话过来问我(wǒ )最(🎧)近生(🥙)活(🕎)，听了(👬)我的介绍(shào )以后他(🈚)大叫(jiào )道：你丫怎么过(🛩)得像是(🛒)张(zhāng )学良的老年(niá(🎇)n )生(shēng )活。 次日(⏲)，我的学生生(shēng )涯结(📻)束，这(zhè )意(yì )味着，我(🎙)坐火(🕰)车再也(🥃)不(bú )能打折了。 不(bú(😔) )过北京的路(lù )的确是天(🚞)下(xià )的(🕠)奇观，我在(zài )看台湾(🏩)的(de )杂(💥)(zá(🎁) )志的(🔳)时候经(jīng )常看见台(🎆)北人(rén )对台北的(de )路(lù )的(🚾)抱怨，其(⛱)(qí )实这还是说明台(🍊)湾人(👈)见(🐕)识(shí(🆚) )太少，来一(yī )次首都(🥂)开一次车，回去保(bǎo )证觉(🎟)得台北(🉐)(běi )的路都平得像F1的(🐳)赛道似(🗻)的(de )。但(🎉)是台湾(wān )人(rén )看问(🍞)题还是很客观的，因(🎱)为所(🔦)有抱(bà(➡)o )怨(yuàn )的人都指出，虽(😡)然路有(yǒu )很多都是坏(huà(😴)i )的(de )，但是(🍏)不(bú )排(pái )除还有部(💋)分(fè(🕸)n )是(🕤)很好(⏫)的。虽(suī )然那些好(hǎ(🚔)o )路(lù )大部分都集(jí )中在(⚪)市政府(🍈)附(fù )近。